28.11.14

Τα νέα μας 28.11.14

Σύγκριση αριθμών (2)

Συνεχίσαμε σήμερα με τις συγκρίσεις των αριθμών από το 1 ως το 5 και ασχοληθήκαμε, με μεγάλη ευκολία ομολογώ, με τις δραστηριότητες του Tετραδίου Εργασιών.

Η εργασία για το σπίτι



Στ στ

Σήμερα στην ανάγνωση παίξαμε ένα παιχνιδάκι. Βάλαμε αριθμούς στις προτάσεις που είχαμε να διαβάσουμε, γράψαμε σε χαρτάκια τους αριθμούς αυτούς και κάθε παιδί διάλεγε ένα και μετά διάβαζε την πρόταση που αντιστοιχούσε στον αριθμό που του έτυχε.

Στη συνέχεια διαβάσαμε συλλαβές με το στ και τα γράμματα που φωνάζουν και λέξεις που περιείχαν το στ



Στο Τετράδιο Εργασιών αφού κυκλώσαμε τα Ι ι στις εικόνες, αναλύσαμε και συνθέσαμε τη λέξη ιστορία και μετά συμπληρώσαμε τις λέξεις που έπρεπε και έτσι μάθαμε την ιστορία που είπε ο παππούς στην Ιωάννα. Α, ναι! Βρήκαμε και τι έκρυβε ο ιπποπόταμος στο κουτί.



Στο τέλος γράψαμε Ιι ...


 ...και φτιάξαμε το Βιβλίο του Ιι με τις ζωγραφιές μας.




Η παρουσίαση του Στ στ


Η εργασία για το σπίτι


26.11.14

Σύγκριση αριθμών (1)

Επιστροφή στο Βιβλίο και στο κεφ. 12 ασχοληθήκαμε με τη σύγκριση των αριθμών και τα σύμβολα της σύγκρισης (το μεγαλύτερο >, το μικρότερο < και το ίσον =).
Η ιστορία της φάλαινας (η ιδέα από εδώ)που με το μεγάλο στόμα της τρώει πάντα τα πιο πολλά ήταν καταλυτική. Όλα τα παιδιά με μεγάλη ευκολία έβρισκαν ποιο σύμβολο έπρεπε να μπει ανάμεσα σε δυο άνισους αριθμούς. Για το ίσον είπαμε πως, επειδή τα ψάρια είναι τα ίδια και από τις δυο πλευρές, η φάλαινα στέκεται αναποφάσιστη στη μέση με κλειστό στόμα (=). 





Ξαναείδαμε και τα ονόματα των αριθμών μέχρι το 5 και διαπιστώσαμε πως μπορούμε να διαβάζουμε και να γράφουμε μόνοι μας, χωρίς βοήθεια, τα 3 από τα 5 ονόματα (ένα, τρία, τέσσερα).



Η εργασία για το σπίτι

Τα νέα μας 26.11.14

Ιστορίες (1)

Ο παππούς της Ιωάννας λέει ωραίες ιστορίες και η Ιωάννα του ζήτησε να της διηγηθεί μία για έναν ιπποπόταμο. Και μεις ανακαλύψαμε το γράμμα της ημέρας στα πρόσωπα και τα αντικείμενα της εικόνας.

Είδαμε την ιστορία του Ιπτάμενου Ιπποπόταμου.



Είδαμε πώς γράφεται (αν και το ξέραμε ήδη), φτιάξαμε το σπιτάκι του και το βάλαμε στη γειτονιά των φωνακλάδικων γραμμάτων



Φτιάξαμε συλλαβές με όλα τα γνωστά ήσυχα γράμματα...

... και μπήκαμε στο βιβλίο. Κιτρινίσαμε πρώτα όλα τα Ιι και μετά κυκλώσαμε τα σημεία στίξης και ξαναμιλήσαμε λίγο γι' αυτά, προσθέτοντας καινούριες πληροφορίες για τα "αποσιωπητικά". Είπαμε πως κάθε φορά που τα βλέπουμε θα ξέρουμε πως το κείμενο έχει και συνέχεια, αλλά για κάποιο λόγο δε θέλουμε να την πούμε τώρα.



Τρία παιδιά διάβασαν την ίδια πρόταση με διαφορετικό σημείο στίξης στο τέλος για να καταλάβουμε τη διαφορά στο χρωματισμό της φωνής και να διαβάζουμε σωστά.


Στη συνέχεια διαβάσαμε το κείμενο πολλές φορές με διάφορους τρόπους (αγόρια-κορίτσια, χαμηλόφωνα-δυνατά) και δώσαμε ιδιαίτερη προσοχή στις δύσκολες λέξεις (ιστορία, ιππότες, ιπποπόταμος, μια, τον, την).


Μιλήσαμε λίγο και για το Στ στ (που θα το δούμε ξεχωριστά την Παρασκευή).


Η δραστηριότητα με τα Ι ι που έκρυψε ο παπαγάλος...

... μας έδωσε το έναυσμα να μιλήσουμε για την ορθογραφία των ουδέτερων σε -ι (χωρίς καμία αναφορά σε γραμματικούς όρους). 


Στο τέλος διαβάσαμε το τραγούδι του ιπποπόταμου και κυκλώσαμε τα Ιι ακούγοντάς το.



Η παρουσίαση του Ιι


Η εργασία για το σπίτι




25.11.14

Τα νέα μας 25.11.14

Επανάληψη στα ζευγαράκια 6,7,8,9,10

Σήμερα κάναμε επανάληψη στα πιο δύσκολα ζευγαράκια.

Η εργασία για το σπίτι

Ρινόκερος και κόκορας

Σήμερα είδαμε και την Ιωάννα στο σπίτι του κυρίου με το καπέλο, που δεν ήταν άλλος από τον παππού της. Προσπαθούσε να δώσει ένα καρότο στον παπαγάλο της το Ρένο. Ο Άρης τη γνώρισε, είναι συμμαθήτριά του, και είπε στη Μαρίνα ότι στο σχολείο τραγουδάει συνέχεια το ίδιο τραγούδι, το οποίο θα έχουμε και ανάγνωση για αύριο.


Καταλάβαμε όλοι με ποιο γράμμα θα ασχολούμασταν σήμερα, όταν είδαμε τα πρόσωπα, τα ζώα και τα πράγματα της εικόνας και βρήκαμε και μεις πολλές άλλες και φτιάξαμε το σπιτάκι του Ρρ.






Είδαμε πώς γράφεται το καινούριο γράμμα και τονίσαμε ιδιαίτερα για το μικρό να κατεβαίνει η ουρίτσα του κάτω από τη γραμμή και ο κύκλος να είναι ακριβώς στη γραμμή.


Φτιάξαμε συλλαβές.



Αναλύσαμε και συνθέσαμε τη λέξη "κόκορας".


Μιλήσαμε και για τα εισαγωγικά.


Αφού διαβάσαμε το κείμενο και επικεντρώσαμε την προσοχή μας στις "δύσκολες" λέξεις (ρινόκερος,περπατάνε), κιτρινίσαμε τα Ρρ, τα συμπληρώσαμε στα λόγια της Ιωάννας και τα κυκλώσαμε στο τραγούδι του Ρένου.




Στο Τετράδιο Εργασιών αφού τελειώσαμε με τις δραστηριότητες...





... γράψαμε ωραία Ρρ ακούγοντας το τραγούδι του Ρένου.



Στο τέλος διαλέξαμε λεξούλες και φτιάξαμε το Βιβλίο του Ρρ.




Η παρουσίαση του Ρρ


Η εργασία για το σπίτι